Opis zadania | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tytuł zadania publicznego
| Rozwój i promocja kształcenia dualnego w <NAZWA ORGANIZACJI> | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Termin realizacji zadania publicznego |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Syntetyczny opis zadania
| Celem głównym projektu jest rozwój i promocja kształcenia dualnego w rzemiośle na terenie <miasta/powiatu XXXX> poprzez upowszechnienie wiedzy o praktycznej nauce zawodu oraz zwiększenie zainteresowania zawodami rzemieślniczymi w okresie od lipca do grudnia 2026 r. Cele szczegółowe obejmują: (1) zwiększenie wiedzy dzieci, młodzieży i rodziców na temat zawodów rzemieślniczych oraz możliwości kształcenia dualnego; (2) budowanie pozytywnego wizerunku rzemiosła jako atrakcyjnej ścieżki edukacyjnej i zawodowej; (3) wzmocnienie współpracy Wnioskodawcy ze szkołami, przedsiębiorcami, instruktorami praktycznej nauki zawodu oraz lokalnym środowiskiem społeczno-gospodarczym; (4) podniesienie kompetencji osób zaangażowanych w organizację oraz prowadzenie kształcenia dualnego. Opisane cele zostaną osiągnięte poprzez realizację następujących działań: (1) organizacja konkursów fotograficznych i rysunkowych promujących zawody rzemieślnicze; (2) opracowanie graficzne oraz produkcja materiałów promocyjnych i edukacyjnych w wersji drukowanej; (3) przeprowadzenie szkoleń z zakresu przygotowania pedagogicznego dla instruktorów praktycznej nauki zawodu; (4) przeprowadzenie szkoleń z zakresu prowadzenia dokumentacji przebiegu kształcenia dualnego oraz automatyzacji procesów administracyjnych. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Miejsce realizacji zadania
| Miejscem realizacji zadania będzie siedziba Wnioskodawcy, tj. <adres siedziby>, oraz teren <powiatu/miasta>, na którym realizowane będą działania edukacyjne, promocyjne i informacyjne związane z projektem. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Opis grupy docelowej
| W przypadku konkursów odbiorcami działań będą uczniowie szkół podstawowych z terenu <powiatu/miasta XXXX>. Konkurs fotograficzny skierowany będzie do uczniów klas 7–8, natomiast konkurs rysunkowy do uczniów klas 5–6. Na wskazanym regionie funkcjonuje <XXXX> szkół podstawowych, do których uczęszcza około <XXXX tys.> uczniów, w tym około <XXXXX> uczniów klas 5–6 oraz <XXXXX> uczniów klas 7–8. Skalę uczestnictwa w konkursach zaplanowano w odniesieniu do ustaleń diagnozy zrealizowanej w wybranych szkołach, wśród nauczycieli i potencjalnych uczestników, a liczba ta odpowiada minimalnemu zainteresowaniu ustalonemu w toku badania. Do udziału w przedsięwzięciu Wnioskodawca skieruje zaproszenie do wszystkich szkół podstawowych z terenu projektu, przy czym założeniem Wnioskodawcy jest włączenie do konkursów jak największej liczby uczniów, którzy są nimi zainteresowani. Zakres odbiorców pośrednich uwzględni nauczycieli, rodziców, doradców zawodowych, a także lokalną społeczność. W przypadku materiałów promocyjnych i edukacyjnych odbiorcami materiałów będą uczniowie szkół podstawowych i branżowych, nauczyciele, rodzice, doradcy zawodowi, rzemieślnicy zrzeszeni w organizacji oraz partnerzy współpracujący z Wnioskodawcą. Dodatkową grupą docelową działania stanowić będą członkowie organizacji rzemieślniczej, w szczególności instruktorzy praktycznej nauki zawodu, pracodawcy oraz osoby zaangażowane w proces kształcenia dualnego, którzy wezmą udział w programie szkoleń pedagogicznych. W przypadku szkoleń administracyjno-organizacyjnych odbiorcami będą również przedstawiciele Wnioskodawcy, tj. Pracownicy oraz Członkowie Zarządu odpowiedzialni za organizację, nadzór i dokumentowanie przebiegu przygotowania zawodowego. Pośrednią grupę docelową projektu stanowić będą również mieszkańcy <powiatu/miasta XXXX liczącego/liczącej> około <XXX> mieszkańców. Dzięki działaniom informacyjnym i promocyjnym realizowanym w ramach projektu będą oni mieli dostęp do informacji dotyczących kształcenia dualnego, zawodów rzemieślniczych oraz efektów działań prowadzonych przez Wnioskodawcę na rzecz rozwoju lokalnego rynku pracy i przedsiębiorczości. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Opis potrzeby wskazującej na zasadność realizacji zadania (sposób rozwiązywania problemów/zaspokajania potrzeb grupy docelowej)
| Wnioskodawca przeprowadził analizę sytuacji organizacji oraz lokalnego środowiska społeczno-gospodarczego na terenie <miasta/powiatu XXXX>. Diagnoza lokalna została opracowana na podstawie ankiety przeprowadzonej wśród XXX członków organizacji, oraz konsultacji z nauczycielami oraz przedstawicielami szkół podstawowych i branżowych. Badanie wykazało, że XXX% respondentów obserwuje spadek zainteresowania młodzieży nauką zawodów rzemieślniczych, XXX% przedsiębiorców zgłasza trudności w pozyskiwaniu kandydatów do nauki zawodu, a XXX% ankietowanych ocenia poziom wiedzy uczniów na temat możliwości kształcenia dualnego jako niski lub bardzo niski. Jednocześnie XXX% respondentów wskazało niewystarczającą promocję zawodów rzemieślniczych w szkołach podstawowych, a XXX% zadeklarowało potrzebę organizacji dodatkowych działań edukacyjnych i promocyjnych skierowanych do dzieci, młodzieży i rodziców. W wyniku przeprowadzonych rozmów i konsultacji również określono działania, które w opinii uczestników konsultacji będą najbardziej efektywną formą przeciwdziałania zdiagnozowanym problemom: (1) W związku ze zdiagnozowanym problemem niskiego zainteresowania dzieci i młodzieży tematyką zawodów rzemieślniczych oraz systemem kształcenia dualnego zaplanowano organizację konkursów skierowanych do uczniów szkół podstawowych. Przeprowadzone badania wśród uczniów i nauczycieli wskazały, że największym zainteresowaniem cieszą się konkursy o charakterze rysunkowym (XXX% wskazań) oraz fotograficznym (XXX% wskazań). Formy te są dostosowane do wieku uczestników, pozwalają rozwijać wiedzę o zawodach rzemieślniczych poprzez atrakcyjne, inspirujące i angażujące działania oraz wykorzystują nowoczesne sposoby wyrażania zainteresowań i prezentowania efektów pracy; (2) W związku ze zdiagnozowaną potrzebą zwiększenia skuteczności działań informacyjnych i promocyjnych zaplanowano przygotowanie nowoczesnych materiałów promocyjnych i edukacyjnych dotyczących działalności organizacji oraz zawodów rzemieślniczych; (3) W związku ze zdiagnozowaną potrzebą zwiększenia kompetencji osób zaangażowanych w praktyczną naukę zawodu zaplanowano realizację szkoleń pedagogicznych dla instruktorów praktycznej nauki zawodu i członków organizacji; (4) W związku ze zdiagnozowaną potrzebą usprawnienia organizacji procesu przygotowania zawodowego zaplanowano realizację konsultacji i szkoleń administracyjnych dla pracowników i przedstawicieli organizacji rzemieślniczej. W odniesieniu do potrzeb rzemiosła rozpoznany problem odpowiada zapisom „Strategii ZRP na lata 2025–2029”, która odnosi się do malejącego zainteresowania młodzieży nauką zawodów rzemieślniczych oraz niedoboru wykwalifikowanych pracowników, a dane GUS wskazują, że liczba uczniów szkół branżowych wynosi obecnie 212,4 tys. i jest niższa o 2,3% niż w poprzednim roku szkolnym. W ocenie kondycji szkolnictwa branżowego fakt objęcia roku szkolnego 2024/2025 tzw. podwójnym rocznikiem oznacza, że realny spadek zainteresowania szkolnictwem branżowym szacuje się na 15–20%, a sieć szkół branżowych zmniejszyła się z 2995 w roku szkolnym 1990/1991 do 1697 obecnie. Do barier ograniczających zainteresowanie młodzieży należą m.in. utrwalone stereotypy odnoszące się do szkolnictwa zawodowego oraz niedostateczne promowanie zawodów rzemieślniczych, co sprawia, że zainteresowanie młodzieży nauką zawodu nie odpowiada rosnącemu zapotrzebowaniu rynku pracy na wykwalifikowanych fachowców. W następstwie opisanych zjawisk pojawiają się braki kadrowe, mniejsze możliwości rozwoju przedsiębiorstw i wzrost kosztów usług rzemieślniczych, co uzasadnia działania edukacyjne i promocyjne zwiększające zainteresowanie młodzieży kształceniem zawodowym oraz wzmacniające pozytywny wizerunek rzemiosła. Praktyczne wdrożenie opisanej interwencji wymaga zapewnienia odpowiednich źródeł finansowania, przy czym ograniczone możliwości finansowe Wnioskodawcy sprawiają, że pozyskanie wsparcia zewnętrznego jest istotnym warunkiem uruchomienia przedsięwzięć nastawionych na rozwiązanie wskazanych problemów. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Komplementarność z innymi działaniami podejmowanymi przez organizację
| Zakładany zakres działań projektowych służy uzupełnieniu oraz rozwinięciu prowadzonych obecnie działań w obszarze edukacji, promocji i spraw społecznych, podejmowanych przez organizację na rzecz uczniów, przedsiębiorców, członków organizacji oraz lokalnego środowiska społeczno-gospodarczego. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Plan i harmonogram działań zadania na rok 2026 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dostępność | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
W jaki sposób zapewniona zostanie dostępność działań realizowanych w ramach projektu osobom ze szczególnymi potrzebami?
| Wnioskodawca będzie organizował realizację projektu z uwzględnieniem obowiązku tworzenia dostępności dla osób ze szczególnymi potrzebami, w zgodzie z ustawą z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami, a także z uwzględnieniem charakteru i zakresu działań zaplanowanych w projekcie. Organizacja będzie realizowała starania dotyczące zapewnienia warunków dostępności architektonicznej, cyfrowej oraz informacyjno-komunikacyjnej, w zakresie pozostającym w zgodzie z możliwościami organizacyjnymi i technicznymi oraz specyfiką realizowanego projektu. W sytuacji, w której techniczne lub organizacyjne przyczyny uniemożliwią pełną dostępność w określonym zakresie, Wnioskodawca podejmie czynności ukierunkowane na zapewnienie osobom ze szczególnymi potrzebami dostępu alternatywnego. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Efekty projektu | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Co będzie bezpośrednim efektem (materialne „produkty” lub „usługi” zrealizowane na rzecz uczestników zadania) realizacji oferty?
| Realizacja projektu przyczyni się do zwiększenia skali działań edukacyjnych i promocyjnych związanych z rozwojem rzemiosła oraz kształcenia dualnego na terenie <miasta/powiatu XXXX>. Bezpośrednim efektem projektu będzie realizacja działań skierowanych do uczniów, przedsiębiorców, członków organizacji oraz lokalnej społeczności. Bezpośrednim efektem realizacji projektu będzie: (1) zorganizowanie konkursów edukacyjnych i promocyjnych dotyczących zawodów rzemieślniczych; (2) opracowanie i dystrybucja materiałów promocyjnych i edukacyjnych dotyczących działalności organizacji oraz szkolnictwa branżowego; (3) przeprowadzenie szkoleń dotyczących prowadzenia i organizacji kształcenia dualnego; (4) przeprowadzenie szkoleń pedagogicznych dla członków organizacji rzemieślniczej i instruktorów praktycznej nauki zawodu. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jaka zmiana zostanie osiągnięta poprzez realizację zadania?
| Opis oddziaływania projektu obejmuje założenie, że w długim okresie zostanie również wzmocniona współpraca pomiędzy organizacją rzemieślniczą, partnerami publicznymi, szkołami, przedsiębiorcami i lokalnym środowiskiem społeczno-gospodarczym. Opis oddziaływania projektu obejmuje założenie, że działania projektowe podniosą poziom wiedzy oraz świadomości społecznej dotyczącej rzemiosła, nauki zawodu w praktyce i szans rozwoju zawodowego oferowanych przez szkolnictwo branżowe. Opis oddziaływania projektu obejmuje założenie, że podejmowane aktywności będą sprzyjały budowaniu dobrego wizerunku kształcenia dualnego oraz wzrostowi zainteresowania młodzieży nauką profesji rzemieślniczych. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Czy przewidywane jest wykorzystanie rezultatów osiągniętych w trakcie realizacji oferty w dalszych działaniach organizacji – trwałość rezultatów zadania
| Wypracowane w czasie prowadzenia projektu rezultaty pozostaną wykorzystywane przez Wnioskodawcę w ramach dalszej aktywności statutowej, a efekty projektu jednocześnie wesprą dalsze działania edukacyjne, promocyjne i organizacyjne ukierunkowane na rozwój rzemiosła oraz kształcenia dualnego. Wnioskodawca planuje aktywności nastawione na uzyskanie dodatkowego finansowania dla kontynuacji rozwoju działalności statutowej i zapewnienia trwałości rezultatów projektu, z uwzględnieniem starań o środki grantowe, rozwijania aktywności fundraisingowych oraz nawiązywania relacji z przedsiębiorcami, partnerami społecznymi i instytucjonalnymi. W odniesieniu do oznaczania rezultatów i aktywności projektowych oznaczanie obejmie pełen zakres materiałów i działań projektowych oraz zostanie przeprowadzone w sposób wymagany przez wytyczne NIW-CRSO dotyczące promocji projektów finansowanych ze środków PIR. Informacje na temat projektu oraz uzyskanych rezultatów zostaną upowszechnione za pośrednictwem kanałów komunikacji Wnioskodawcy, a zarazem będą dostarczane członkom organizacji, lokalnym mediom, partnerom i podmiotom współpracującym. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Wskaźniki | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kalkulacja przewidywanych kosztów realizacji zadania publicznego w roku 2026 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Inne informacje | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Inne działania, które mogą mieć znaczenie przy ocenie wniosku, w tym odnoszące się do kalkulacji przewidywanych kosztów oraz oświadczeń zawartych w sekcji VII.
| Projekt zostanie zrealizowany w ramach działalności pożytku publicznego oraz działalności statutowej Wnioskodawcy, w ramach której nie występuje możliwość odzyskania podatku VAT. W związku z powyższym wszystkie wydatki związane z zakupem towarów i usług, ujęte w kosztorysie projektu, zostały wykazane w kwotach brutto, tj. z uwzględnieniem wszelkich należnych podatków. Należy podkreślić, że Wnioskodawca przed złożeniem wniosku przeprowadził rozeznanie cenowe w zakresie planowanych do zakupu towarów, usług i działań. Metodologia szacowania wydatków została oparta na analizie aktualnych cen rynkowych, przeprowadzonej odrębnie dla poszczególnych kategorii kosztów. W przypadku usług i zakupów rzeczowych przyjęte wartości oszacowano na podstawie porównania ofert co najmniej trzech potencjalnych wykonawców lub analizy ogólnodostępnych cenników i ofert publikowanych online dla porównywalnych produktów i usług. Dotyczy to m.in. kosztów usług graficznych, poligraficznych, druku materiałów, nagród rzeczowych oraz usług szkoleniowych. Na potrzeby projektu przyjęto koszty na poziomie średniej z uzyskanych ofert. Na etapie realizacji projektu Wnioskodawca zastosuje procedury zapewniające przestrzeganie zasad konkurencyjności zgodnie z wewnętrznym regulaminem udzielania zamówień. Dodatkowe informacje na temat kosztorysu: (1) koszt organizacji i koordynacji konkursu obejmuje wynagrodzenie osoby odpowiedzialnej za przygotowanie dokumentacji konkursowej, kontakt ze szkołami i uczestnikami, prowadzenie działań promocyjnych i rekrutacyjnych, koordynację poszczególnych etapów konkursu, organizację prac komisji konkursowej oraz przygotowanie podsumowania przedsięwzięcia. Koszt oszacowano na podstawie stawki godzinowej w wysokości 50 zł brutto oraz planowanego zaangażowania czasowego wynoszącego 160 godzin w przypadku konkursu fotograficznego oraz 160 godzin w przypadku konkursu rysunkowego. Szacowany nakład pracy został określony na podstawie szczegółowej analizy zakresu działań projektowych z wykorzystaniem metodyki WBS, z uwzględnieniem doświadczeń Wnioskodawcy analogicznych wydarzeń prowadzonych w poprzednich latach. Stawka godzinowa jest zgodna z raportami płacowymi oraz regulaminem wynagrodzenia w strukturach Wnioskodawcy; (2) koszt druku i dystrybucji plakatów obejmuje ich druk, pakowanie, a następnie wysyłkę pocztą tradycyjną do szkół podstawowych, bibliotek, miejsc spotkań oraz partnerów na terenie obszaru realizacji projektu; (3) koszt zakupu nagród rzeczowych dla laureatów zaplanowano w sposób następujący: nagroda za zajęcie I, II, III miejsca – odpowiednio równowartość 800, 700, 600 zł oraz nagrody pocieszenia dla pozostałych 7 osób o wartości jednostkowej 350 zł. Łączna wartość zestawu nagród rzeczowych na jednostkowy konkurs została oszacowana na kwotę 4550 zł. Wszystkie nagrody będą miały charakter rzeczowy i zostaną dostosowane do tematyki konkursu oraz wieku uczestników. Przykładowo, nagrody mogą obejmować: (a) konkurs fotograficzny – aparat fotograficzny, gimbal, smartfon, drukarkę zdjęć, kamerę sportową, zestaw oświetleniowy do fotografii mobilnej, słuchawki bezprzewodowe, powerbank, voucher do sklepu fotograficznego; (b) konkurs rysunkowy – tablet graficzny, zestawy z akcesoriami plastycznymi, profesjonalne zestawy do rysunku i malarstwa, sztalugę, markery artystyczne, zestawy kreatywne, drukarkę do grafiki, tablet multimedialny, voucher do sklepu plastycznego.>. Przyznanie nagród ma na celu zwiększenie zaangażowania uczestników, rozwijanie zainteresowań związanych z tematyką konkursu oraz zachęcenie dzieci i młodzieży do aktywnego udziału w działaniach promujących rzemiosło i kształcenie zawodowe. Nagrody będą pełnić również funkcję edukacyjną i motywacyjną, wspierając rozwój zainteresowań artystycznych, kreatywnych i zawodowych uczestników. Dodatkowo na potrzeby szacowania przeanalizowano budżety konkursów realizowanych przez organizacje rzemieślnicze w latach 2024-2025, których wartość sięgała nawet 15 tys. zł, co potwierdza racjonalność i zasadność przyjętych założeń budżetowych; (4) Koszty związane z przygotowaniem i drukiem materiałów promocyjnych i edukacyjnych zostały oszacowane na podstawie przeprowadzonego rozeznania rynkowego. Zgodnie z uzyskanymi ofertami ceny kształtują się na następującym poziomie: (a) w przypadku mat. promocyjnych: roll-up promocyjny – ok. 350–600 zł/szt., baner reklamowy – ok. 80–150 zł/m², teczka ofertowa z nadrukiem – ok. 4–10 zł/szt., długopis reklamowy z logo – ok. 2–8 zł/szt., notes reklamowy z nadrukiem – ok. 8–25 zł/szt., kalendarz z personalizacją – ok. 10–35 zł/szt., kubek reklamowy z nadrukiem – ok. 15–35 zł/szt., koszulka z nadrukiem – ok. 30–70 zł/szt., torba materiałowa z nadrukiem – ok. 10–25 zł/szt., powerbank reklamowy – ok. 40–120 zł/szt., pendrive z nadrukiem – ok. 20–60 zł/szt., identyfikator ze smyczą – ok. 5–15 zł/szt., odblask reklamowy – ok. 2–8 zł/szt.; (b) w przypadku mat. edukacyjnych: broszury edukacyjne – ok. 5–12 zł/szt., plakaty edukacyjne i informacyjne – ok. 3–10 zł/szt., ulotki informacyjno-edukacyjne – ok. 2–4 zł/szt., poradniki i materiały dydaktyczne dla instruktorów praktycznej nauki zawodu – ok. 8–20 zł/szt. Ostateczna liczba i rodzaj materiałów zostaną dostosowane do rzeczywistych potrzeb Wnioskodawcy na etapie realizacji projektu, co pozwoli na elastyczne zarządzanie zakresem zamówienia oraz optymalne dopasowanie materiałów do charakteru prowadzonych działań i liczby uczestników. Na potrzeby realizacji działania zaplanowano zakup zestawu materiałów o łącznej wartości: 10 tys. zł – dla mat. promocyjnych; 10 tys. Zł – dla mat. edukacyjnych. Kwota obejmuje koszty opracowania graficznego, produkcji, druku oraz transportu materiałów do Wnioskodawcy. W ramach realizacji projektu powołany zostanie Kierownik Projektu odpowiedzialny za nadzór nad prawidłową realizacją zadania, koordynację działań organizacyjnych, administracyjnych, finansowych i merytorycznych oraz bieżący monitoring postępu rzeczowego i finansowego projektu. Funkcję tę pełnić będzie <XXXXXXXXXXXXX> doświadczenie w zarządzaniu i rozliczaniu projektów finansowanych ze środków zewnętrznych oraz znajomość specyfiki działalności organizacji rzemieślniczych. Do obowiązków Kierownika Projektu należeć będzie w szczególności nadzór nad realizacją harmonogramu i budżetu projektu, kontrola zgodności działań z dokumentacją projektową i wytycznymi programu PIR, koordynacja współpracy z wykonawcami i podmiotami zewnętrznymi, prowadzenie dokumentacji projektowej oraz nadzór nad prawidłowym obiegiem dokumentacji finansowej i rozliczeniowej. Po zakończeniu realizacji projektu przeprowadzona zostanie wewnętrzna ewaluacja przedsięwzięcia służąca ocenie skuteczności zrealizowanych działań oraz identyfikacji rekomendacji dla dalszego rozwoju organizacji. Funkcja Kierownika Projektu realizowana będzie w ramach wolontariatu jako świadczenie Członka Zarządu. Już na etapie przygotowywania projektu Wnioskodawca dokonał wstępnej identyfikacji ryzyk mogących wystąpić podczas realizacji zadania. Analiza została przeprowadzona w oparciu o metodykę zarządzania projektami PRINCE2 oraz doświadczenia organizacji związane z realizacją wcześniejszych przedsięwzięć edukacyjnych i promocyjnych. Dla każdego zidentyfikowanego ryzyka określono działania zapobiegawcze oraz sposoby minimalizacji potencjalnych skutków jego wystąpienia. Na potrzeby realizacji projektu prowadzony będzie rejestr ryzyk obejmujący bieżące monitorowanie zagrożeń, identyfikację sytuacji problemowych oraz wdrażanie działań korygujących i zapobiegawczych. Rejestr ten obejmuje m.in.: (1) Ryzyko opóźnień w realizacji działań projektowych (prawdopodobieństwo wystąpienia: średnie) – sposób minimalizacji: przygotowanie szczegółowego harmonogramu działań, odpowiednio wczesne rozpoczęcie działań organizacyjnych i zakupowych oraz bieżąca kontrola terminów realizacji; (2) Ryzyko wzrostu cen usług lub materiałów (prawdopodobieństwo wystąpienia: średnie) – sposób minimalizacji: wcześniejsze rozeznanie rynku, pozyskanie konkurencyjnych ofert oraz racjonalne planowanie wydatków zgodnie z budżetem projektu; (3) Ryzyko ograniczonej dostępności wykonawców lub usługodawców (prawdopodobieństwo wystąpienia: średnie) – sposób minimalizacji: odpowiednio wczesne rozpoczęcie procesu wyboru wykonawców oraz przygotowanie alternatywnych rozwiązań organizacyjnych; (4) Ryzyko błędów administracyjnych lub finansowych (prawdopodobieństwo wystąpienia: niskie) – sposób minimalizacji: bieżąca kontrola dokumentacji projektowej i księgowej, wielostopniowa weryfikacja dokumentów finansowych oraz prowadzenie rejestrów kontrolnych; (5) Ryzyko wystąpienia sytuacji nadzwyczajnych lub zagrożeń epidemiologicznych (prawdopodobieństwo wystąpienia: średnie) – sposób minimalizacji: możliwość elastycznej organizacji działań, wykorzystanie elektronicznych form komunikacji oraz stosowanie wewnętrznych procedur organizacyjnych zapewniających ciągłość realizacji projektu; (6) Ryzyko niewystarczającego zainteresowania udziałem w konkursach (prawdopodobieństwo wystąpienia: średnie) – sposób minimalizacji: wcześniejsze rozpoczęcie działań promocyjnych, współpraca ze szkołami oraz dostosowanie formy konkursów do zainteresowań grupy docelowej; (7) Ryzyko opóźnień w przygotowaniu materiałów promocyjnych lub edukacyjnych (prawdopodobieństwo wystąpienia: niskie) – sposób minimalizacji: odpowiednio wczesne rozpoczęcie prac projektowych, bieżąca współpraca z wykonawcami oraz wcześniejsze przygotowanie treści i materiałów źródłowych; (8) Ryzyko ograniczonej dostępności uczestników szkoleń (prawdopodobieństwo wystąpienia: niskie) – sposób minimalizacji: elastyczne ustalanie terminów szkoleń, wcześniejsze informowanie uczestników oraz dostosowanie harmonogramu do możliwości organizacyjnych odbiorców działań; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Deklaracja o zamiarze odpłatnego lub nieodpłatnego wykonania zadania publicznego
| Zadanie publiczne realizowane w ramach niniejszej oferty będzie miało charakter nieodpłatny. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
